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El diseño participativo de currículos: un taller para actualizar la docencia de los guardamontes en Nepal

Research reports

El desarrollo de iniciativas de foresteria comunitaria en Nepal requería un nuevo papel para los guardas forestales. Este artículo ofreció un informe detallado del proceso de colaboración, financiado por FINNIDA, que se empleó con el fin de actualizar el currículo para la formación de los guardas forestales. El taller, para 14 trabajadores forestales de todos los rangos, utilizó un marco de preguntas pragmáticas, basadas sin excesivo rigor en el modelo de análisis situacional de Skilbeck, para decidir, por orden, el contexto, propósito, contenido, métodos de enseñanza, objetivos específicos del curso, medios de implementación y medios de evaluación de la formación de los guardas forestales. El buen sentido del currículo preparado - que se centraba en lo que los guardas forestales realmente hacían - condujo a que se le pudiera adoptar de inmediato.  

Philip N Dearden